Работай в спортзале, бро. Через год серьезной работы ты будешь выглядеть не хуже Хи-Мэна и другие парни будут рассказывать тебе, что с твоей фигурой у тебя не хватит запасов энергии дожить до обеда.
1) Не ждать от них на первых порах никакой инициативы. Они этого не умеют. Это навык, который нужно ставить, сам с собой он с неба не падает на 99% населения.
2) Не унывать из-за п.1 и не ставить его себе в вину. Если к вам пришли дети, которые не умеют плавать или читать — не ваша вина, что их не научили раньше.
3) Не ставить п.1 в вину детям. Они не виноваты, что их не научили. Неприятно, что они не умеют, но это как если бы они не умели читать. Беполезно их обвинять.
4) Поощрять любое проявление инициативы по игре. Что поощряется, то повторяется.
5) Не давать им особо выбора «играем или нет», пока не распробуют, в чём фан. Не «давайте мы решим, будем ли мы сегодня играть (читать, рисовать, плавать)» — они скажут «не будем», и что? Только «сегодня мы будем рисовать (читать, плавать, играть), это круто». Засада в том, что, если это не первоклашки, школа уже успешно обучила их, что 90% происходящего в ней — маразм, пустая трата времени и усилий, поэтому умение откосить они освоили, и если есть возможность от чего-то откосить — ребёнки ею воспользуются, не интересуясь, что ж там было.
6) Начинать с чего-то простого, короткофазного, быстро выдающего «вознаграждение». Изучать возрастную психологию на предмет attention span. Начали утомляться и отваливаться — сделать перерыв, чаю попить. Планировать всё маленькими порциями, чтобы не приходилось прерывать важный блок на полуслове.
7) Не начинать с «тут можно резать глотки», не рекламировать насилие и вседозволенность. Не говорить «тут как в компьютерных играх», лучше сравнивать процесс с книгами, фильмами и сериалами — «школа волшебников, как в Гарри Поттере», «гигантские роботы, как в Трансформерах».
На игровое пространство, тем не менее, «смотреть сквозь прицел» и не класть туда «игрушек», если вы не готовы, что им отвинтят колёсики и оторвут головы.
8) Начинать с того, что ребёнки могут легко освоить и что им близко. Но не с «вы в игровом мире»: слишком тесное слияние с персонажем приводит к переносу в игру конфликтов из жизни, а в жизнь — проблем из игры.
Все правильно — нет бесполезных вещей, есть их неправильное применение. Антуражно и без лишних вопросов.
ЗЫ: кучка таблеток около Фиаско особенно порадовала)).
ЗЫЫ: если не секрет, что это за козырная свеча на последнем кадре? Интересуюсь на правах лампочконенавистника.
Да, сексизм и гендерные стереотипы плохо влияют на оба пола.
Хи-мэну тоже не помешала бы более реалистичная и здоровая внешность. Такой рельеф мускулатуры — это почти полное отсутствие жировой ткани, что не есть хорошо. Ни для современного человека, ни для героя. Откуда он найдёт в себе запасы сил, чтобы превозмогать, если у него едва хватит запасов энергии дожить до обеда?
Пояснение: «магия» на осколках — это не один-два магпредмета.
Сколько-нибудь крупный осколок должен содержать внутри хотя бы храм божества или библиотеку.
Не хочу в очередной раз разжигать огонь войны, но все-таки одна ремарка — а мальчики гораздо меньше заморачиваются на стандарты красоты. В общем-то, до определенного момента многим вообще пофиг, а некоторым даже после этого самого момента. Ну, так, не причесывание всех под единый стандарт, а просто наблюдения.
Видимо, что да, дело таки в детях, а глубинка порой делает почти необратимые изменения на мозге. \\ Меня вот второй год подряд малость шокирует, что при упоминании о Толкиене в теме «Литература» (да-да, в учебнике восьмого класса) на меня делают квадратные а-кто-это-такой глаза. Подростки без увлечений вообще — это странно и даже страшно. С одной стороны, видели очи, куда распределялись, а с другой — я ведь и перлась туда ради несения в массы пресловутого Гламура. Впрочем, нет, просветления имеются — если поначалу на меня смотрели как чумную, то теперь стали понемногу стрелять файлы с ноута на посмотреть, почитать и послушать (ибо все это тоже используется как такой себе аутентичный рабочий материал). Позавчера, к примеру, в ожидании транспорта неплохо потерли за постапок и дела развалинные с одиннадцатиклассником (впрочем, он сам понаехавший с мест, менее отдаленных от цивилизации). Надеюсь, до появления моей декретной коллеги еще что-то да взойдет из засеянного в голову.
ЗЫ: да, тоже училась в этом заведении, любовно называемом нами «педиком»)). Второй год как закончила. Так что ответный привет от бывшего англоитальянца.
А если еще кто-то узнает (на самом деле — когда, донести и выслужиться желающих будет много), что вы преподаете по своей уникальной программе, не одобренной сверху
Так речь же была о факультативе в дипломе, внеклассное время для желающих. А на уроках — все строем по программе.
Я, к счастью, к обычной системе образования не имею отношения, фух.
б) Зачем объяснять? Тебе нравится? Смотри.
?? ??? ????? ?? ??????? ????????? ??????????????, ??? ???????? ?????? ????? ??? ?????, ? ?? ?? ????? ?????????????????? ???????.
2) Не унывать из-за п.1 и не ставить его себе в вину. Если к вам пришли дети, которые не умеют плавать или читать — не ваша вина, что их не научили раньше.
3) Не ставить п.1 в вину детям. Они не виноваты, что их не научили. Неприятно, что они не умеют, но это как если бы они не умели читать. Беполезно их обвинять.
4) Поощрять любое проявление инициативы по игре. Что поощряется, то повторяется.
5) Не давать им особо выбора «играем или нет», пока не распробуют, в чём фан. Не «давайте мы решим, будем ли мы сегодня играть (читать, рисовать, плавать)» — они скажут «не будем», и что? Только «сегодня мы будем рисовать (читать, плавать, играть), это круто». Засада в том, что, если это не первоклашки, школа уже успешно обучила их, что 90% происходящего в ней — маразм, пустая трата времени и усилий, поэтому умение откосить они освоили, и если есть возможность от чего-то откосить — ребёнки ею воспользуются, не интересуясь, что ж там было.
6) Начинать с чего-то простого, короткофазного, быстро выдающего «вознаграждение». Изучать возрастную психологию на предмет attention span. Начали утомляться и отваливаться — сделать перерыв, чаю попить. Планировать всё маленькими порциями, чтобы не приходилось прерывать важный блок на полуслове.
7) Не начинать с «тут можно резать глотки», не рекламировать насилие и вседозволенность. Не говорить «тут как в компьютерных играх», лучше сравнивать процесс с книгами, фильмами и сериалами — «школа волшебников, как в Гарри Поттере», «гигантские роботы, как в Трансформерах».
На игровое пространство, тем не менее, «смотреть сквозь прицел» и не класть туда «игрушек», если вы не готовы, что им отвинтят колёсики и оторвут головы.
8) Начинать с того, что ребёнки могут легко освоить и что им близко. Но не с «вы в игровом мире»: слишком тесное слияние с персонажем приводит к переносу в игру конфликтов из жизни, а в жизнь — проблем из игры.
ЗЫ: кучка таблеток около Фиаско особенно порадовала)).
ЗЫЫ: если не секрет, что это за козырная свеча на последнем кадре? Интересуюсь на правах лампочконенавистника.
Хи-мэну тоже не помешала бы более реалистичная и здоровая внешность. Такой рельеф мускулатуры — это почти полное отсутствие жировой ткани, что не есть хорошо. Ни для современного человека, ни для героя. Откуда он найдёт в себе запасы сил, чтобы превозмогать, если у него едва хватит запасов энергии дожить до обеда?
1. Догматичность мышления.
? ????? ???? ?? ??????.
Сколько-нибудь крупный осколок должен содержать внутри хотя бы храм божества или библиотеку.
ЗЫ: да, тоже училась в этом заведении, любовно называемом нами «педиком»)). Второй год как закончила. Так что ответный привет от бывшего англоитальянца.
Надеюсь, галерея будет обновляться по мере выхода новых систем.
Я, к счастью, к обычной системе образования не имею отношения, фух.